0. 汉字教学应极力避免没有品格修养意义的故事，譬如：一个日本人，拿着一把刀，走到大门口，杀了四个人！我的天，把创意用到制造文化垃圾去了！多坏的心理暗示啊！日本人伤害我们华族已经够惨了，为什么我们还要反复自我伤害？ 一个“照”字本来阳光明媚，我女儿当年遇到这种程度的华文老师，给她带来一片血腥啊！还有仇恨教育的暗示。=>我的改编：一个大太阳，耀眼宝刀光； 照到大门口，四方任我走。
1. 【照】一个大太阳，耀眼宝刀光； 照到大门口，四方任我走。
2. 【昭】一个大太阳，耀眼宝刀光； 照到大门口。
3. 【召】 耀眼宝刀光，照到大门口（圣旨到！）
4. 然后，教四个象形字： 日、刀、口、火（灬）。
5. 然后，给成人的汉字教育： 讲“召” 与“忍”=> 你“利口如刀割“，别人“心头剧痛”，如何忍？ 所以，放下高高在上的姿态，因为你不是皇上； 改用心对心的沟通方式，“怀智慧刀，口吐莲花🪷”，空手入白刃，取下别人的“心头刃”，是为观世音菩萨。
6. 汉字“六书”规律，前面象形、指事、会意、形声四书是“造字法”，后面转注、假借二书是“用字法”。
7. 我悟出了每个字都可以是转注字和假借字，只有这样来用汉字，才能让汉字在21世纪发挥无穷的威力和魅力啊！
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