教与育：迷因之于教书与基因之于育人

 1. 教与育：迷因之于教书与基因之于育人。

2. 教：教书，儒家教化的终极目标在于实现人类社会的“大同世界”的愿景，所以孔子才会在遇到道家隐士之后，发出千古慨叹：吾非斯人之徒与，而谁与？“大同世界”就是儒家心灯传承的“迷因”，也就是“文化基因”，从2500年前开始，代代相传，以至于今。

3. 育：育人，道家教化的终极目标在于回归人类生命的“根源之地”的自然，所以老子才会跟孔子分享“绝仁弃义”的学习心得。肤浅的人误以为老子反对仁义，恰恰相反，老子帮助孔子认识而后实践真正的仁义。老子给孔子指出，仁义要从人类生命的“根源之地”自然流露，才是真正的仁义！从人类生命的“根源之地”流出，说明真正的仁义，并不只是属于人的范畴的“迷因（文化基因）”，同时也是属于天的范畴的“基因（生物基因）”。

4. 教育：教书与育人的圆融无间，指向的是教育不二、人书一如的自强不息的大人。教是“横读群书”的致良知，育是“纵阅人生”的格本物，自强是“十字打开”的诚真意。