孝道历程的三教：兴于诗，立于礼，成于乐

 0. 孝道历程的三教：兴于诗，立于礼，成于乐。我们把《孝经·开宗明义篇第一》里的“始于事亲，中于事君，终于立身”的孝道历程，与《论语·泰伯第八》里的“兴于诗，立于礼，成于乐”的成人（人格养成）历程，二者融合起来看，就能够让现代人对儒家提倡的孝道有一个亲切有味的体会。下列论述完全为这个时代和社会的需要服务，用的是现在进行式的与未来导向式的，而不是过去追忆式的语言，敬请读者留意。

1. 【从胎教到12岁的第一个阶段】始于事亲的诗教：儿童的教育不需要说教，只需要现代新儒家牟宗三先生的弟子——台湾王财贵博士所谓的“小朋友，跟我念”六个字就够了！念完“小朋友，跟我念”六个字后，就可以把华文文化心灯传承中最好的诗歌一首一首地读诵给儿童，让他们一句一句地跟着父母、老师念，这样就够了！这样简单易行的诗教，就奠下了儿童一生博大深厚的品格的坚实基础。这样的教育有一个预备阶段，就是在婴幼儿时期乃至于在胎教时期，就可以把以后要教会他读诵的诗歌，就一首首地读诵给他听。正式的诗教，必须在儿童会说完整的句子后，就立马开始进行，力求在7岁进小学之前基本完成。从7岁到12岁，就是诗教的巩固时期。通过诗教来培养亲密的亲子关系，这就是“事亲”二字在21世纪的时代和社会的崭新内涵。

2. 【从13岁-19岁的第二个阶段】到中于事君的礼教：待人接物的礼教当然从儿童时期就要开始了，可是要等到十岁之后的青少年时期，一个人才能真正落实礼教并见证其社会功能。礼教，让一个人懂得进退，懂得谦让，懂得尊重，处处受人欢迎。有礼走遍天下！礼者，敬而已矣。懂得敬，才能在学习上取得突破。敬则诚，诚则天。在敬的基础上，能够取得至诚感通的沟通效果，更能享受一种如风之吹、如水之流的生活境界。通过礼教来培养青少年懂得尊敬长辈和权威的美德，这就是“事君”二字在21世纪的时代和社会的崭新内涵。

3. 【从20岁--“成人”（“成人”=人格养成；不同人在不同年龄成人）的第三个阶段】终于立身的乐教：音乐教育当然也是儿童时代就开始，青少年时期坚持，然而“成于乐”的开花结果，也许需要等到二十岁左右的大学时期，才能够开始欣赏和收获吧。通过音乐教育来完成品格的养成，这是“立身”二字对21世纪的时代和社会的一种提醒和启示。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！但愿更多人发心，一起来探索乐教、发现乐教、落实乐教。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，乐之者就是乐教的受益者。孔子发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至，就是乐教的典范。庄子所谓的“天籁之音”，大约也只有乐教的受益者才能够领略吧。天籁之音，就是乐教受益者的心灵世界的美妙音声啊！