【教育的三个底层：B1、B2、B3】——探索性思考

B1: 因为程度问题而在痛苦挣扎的学生群：教师需要为他们的学习需要服务，需要——（1）设计“学习鹰架”，帮助他们成为“学习赢家”；（2）掌握“差异教学”的原理与方法，因材施教，让他们都能够取得“独一无二”的突破；（3）采用“形成性评估”，给予他们及时、给力的有效反馈，并引导他们善用反馈来改进自己的学习。【教育工作者需要熟练运用“知识建构”的原理来帮助他们看到自己的困境】

B2: 因为态度问题而让在自己“陷于学习困境”的学生群：教师需要为他们的学习需要服务，需要——（1）引导他们为自己确立“学习期望”，不只是“对知识、技能的期望”，更加是“对智慧的启发、心灵的培养的期望”；（2）约定时间跟他们进行“一对一的心理辅导”；（3）与家长、辅导员携手合作，帮助他们摆脱“学习困境”。【教育工作者需要用爱心、耐心和恒心去化解冥顽不灵的心理状态】

B3: 因为程度问题与态度问题而“堕入学习极度困境”的学生群：教师需要为他们的学习需要服务，需要——先依据B2学生群的解决方案，帮助他们克服态度问题，然后才采用B1学生群的解决方案。【教育工作者需要有技巧去解决情绪问题，通常包括：愤怒、怨恨、自暴自弃、暴力等等】