封口胶的故事

幼儿班教师正在上课，但是一名孩子，却不停地跟周围小朋友说话。不但自己没有专心听课，也影响到其他小朋友的上课情绪。教师已经中断讲课几次，停下来提醒他，但是他还是管不住自己，说个不停。所以，教师不得不完全中止讲课，来处理这件事了。

（课堂对话之一：发现敌人）
教师：“阿达，上课时一直说话，是对，还是不对呢？”
阿达：“不对！”
教师：“你知道上课时说话是不对的，但是却一直说个不停。你想一想，是谁让你一直说话的
              呢？”
阿达：“我不知道。”
教师：“你想想昨天老师讲过的话。明明知道不对，但是却控制不了自己，忍不住去做了不应
               该做的事。这是什么力量啊？”
阿达：“啊，我知道了！是坏习惯，让我说个不停。”

（课堂对话之二：接受朋友）
教师：“阿达真聪明，发现自己的敌人了！那，你想不想打败这个敌人呢？”
阿达：“想！”
教师：“可是坏习惯的力量太大了，单单靠我们自己的力量是不够的。我们还需要请一位朋友来帮忙。”
阿达：“是谁呢？”
教师：“封口胶。”

==〉这样的课堂气氛是充满温馨、柔情、友善的，从中引导孩子思路，愿意接受帮助。重点是，用爱心教化，让孩子看到“坏习惯”才是敌人，封口胶是帮助自己的朋友。

==〉反之，教师发怒拍桌，再用封口胶，课堂气氛必是僵硬，而且充满敌意的。